Emploi du temps Moyenne Section du 18/05 au 22/05

EMPLOI DU TEMPS Moyenne Section

Semaine du 18/05 au 22/05

	LUNDI	MARDI	JEUDI	VENDREDI
MATIN	Les nombres : 1) Compter le plus loin possible sur le château des nombres (je remets le château des nombres) 2) Montre-moi sur le château : 6, 2, 7, 9, 11 (en stratégie, votre enfant peut reprendre la comptine de 1 ou d’un autre nombre bien reconnu, l’essentiel est qu’il trouve une stratégie !) 3) Jeu du bol (fichier joint explicatif) Je vous propose de refaire « le jeu du bol » pour que vous puissiez voir les progrès de votre enfant d’une séance à l’autre. Vous pouvez varier le nombre d’objets en fonction des facilités ou des difficultés rencontrées par votre enfant.	Langage oral : Objectif : observer les objets qui nous entourent, les regrouper pour faire une collection d’objets. CHASSE AUX OBJETS 1) Chercher et regrouper les objets. Pour gagner, il faut trouver 5 objets qui commencent par le son : T, B, J, N On insiste bien sur le début du mot : Ttttt, Bbbb,Jjjj,Nnnnn Il y a donc en tout 20 objets à trouver dans la maison pour relever le défi.	Graphisme : Objectif : apprendre à faire des traits sinueux. Je vous propose de faire des serpents en pâte à modeler pour consolider le travail sur les traits sinueux. L’objectif est que l’enfant s’imprègne du graphisme « trait sinueux » (souvent confondu avec les ponts). Schéma corporel Pour travailler sur le schéma corporel , je vous propose de réaliser un défi : le bonhomme cuisine. Il s’agit d’utiliser ce qu’on a dans la cuisine pour pouvoir faire un bonhomme. Je vous joins des photos pour vous montrer des exemples.	Logique : Objectif : être capable de compléter un tableau à double entrée Topologie (sur, sous...) 1) Je vous propose de trouver en pièce jointe un tableau à double entrée sur le thème de la petite poule rousse. 2) Je vous propose de faire un petit exercice de topologie. Il est question sur les 6 images d’entourer certains éléments des dessins en suivant la phrase proposée.
APRÈS-MIDI	Langage oral Objectif : découverte d’une nouvelle histoire La petite poule rousse 1^ère étape : Je vous propose d’écouter l’histoire de la Petit Poule Rousse. 2^ème étape : Je vous mets une fiche permettant de reconstituer l’histoire de « la petite poule rousse » dans l’ordre et d’identifier les personnages de l’histoire. Elle a pour but de vérifier la bonne compréhension de l’histoire.	Cuisine Objectif : faire du pain Nous avons découvert l’histoire de la petite poule rousse, nous allons apprendre à faire du pain comme elle. Je vous mets la recette en pièce-jointe.	Écriture Consigne : recopier des mots écrits en lettres majuscules vus dans une histoire. Au préalable, vous pouvez demander à votre enfant d’essayer de reconnaître les mots à partir des dessins et des premières lettres pour qu’il puisse identifier le mot seul. Ensuite, il va devoir écrire sur une ligne plusieurs mots de l’histoire.	Écriture Objectif : être capable de repérer un mot. Vous trouverez deux exercices avec le texte de l’histoire dans deux graphies différentes. L’objectif est de repérer et entourer le mot « poule » dans le texte.
Activités quotidiennes	☆ Je m'entraîne à nommer les lettres de l’alphabet en script. ☆ Je m'entraîne à réaliser différents graphismes à partir du répertoire graphique (voir en annexe) ou de graphismes inventés. ☆ Je récite la comptine numérique le plus loin possible. ☆ Je recherche le jour de la semaine.